Das Zählen auf den Fingern verbessert die Ergebnisse von Tests in der Mathematik

Gemäß einer neuen Studie verbessern die Fingerzählung und Fingerspiele bedeutsam die Ergebnisse der Mathetests.

Seit langem, als sie Mathematik studiert haben, wurde Kindern nicht erlaubt, auf Fingern zu zählen, sagend, dass sie lernen sollten, "als Erwachsene" zu zählen.

Jedoch, Wissenschaftler von der Universität Sheffield Hallam Universität hat bewiesen, dass der Gebrauch von Fingern, wenn er zählt und besonders Fingerspielen bedeutsam, die Sachkenntnisse in der Mathematik verbessert.

Graffinger

Die Basis dieser Studie ist die Ergebnisse erhalten früher an der Universität von Stanford (Universität von Stanford). Wissenschaftler haben die Beziehung zwischen der Empfindlichkeit der Finger und der Fähigkeit zur Mathematik entdeckt.

In einer Studie der Universität von Sheffield wurden 137 Kinder im Alter von 6-7 Jahren in drei Gruppen geteilt. Mit gespielten Fingerspielen der ersten Gruppe, mit den zweiten gespielten verschiedenen Spielen mit Zahlen, mit der dritten Kontrollgruppe hat keine zusätzlichen Übungen geführt.

Die erste Gruppe wurde verschiedene Übungen mit Fingern angeboten. Zum Beispiel wurden Kinder gebeten, Finger von ein bis fünf aufzuzählen, dann einen von ihnen zu wählen, es mit demselben Finger andererseits berührend.

Das Verstehen von Zahlen

In beiden Gruppen, wo Lehren mit Kindern, den Ergebnissen von mathematischen verbesserten Tests geführt wurden, aber die Ergebnisse der Gruppe von Fingerspielen waren bedeutsam höher.

"Die Forschung hat bewiesen, dass solche Fingerausbildung Kindern hilft, die schriftliche, mündliche und symbolische Darstellung von Zahlen in ihren Köpfen zu verstehen und zu vergleichen", hat Studienmitverfasser Tim Jay gesagt.

"Wechselfingerausbildung und Spiele mit Zahlen können eine wirksame lehrende Methode für Grundschullehrer sein."

Die Studie hat zum sich entwickelnden Feld von neuroscience und Ausbildung beigetragen. Wissenschaftler haben gefunden, dass die Empfindlichkeit der Finger und der Prozess der Berechnung dieselben Teile des Gehirns sind.

Eine frühere Studie durch die Universität von Stanford Ordentlicher Professor von Stanford Jo Boaler hat gezeigt, dass sogar am Niveau des Junggesellen es möglich ist, die Entwicklung des mathematischen Denkens an einen Mann durch seine feinen Motorsachkenntnisse zu bestimmen.

Das Zählen auf den Fingern ist sehr wichtig

Professor Boaler hat auch vorgeschlagen, dass, indem sie Kindern am Anfang des Lernens verbieten, auf ihren Fingern zu zählen, die Lehrer dadurch die Entwicklung ihres mathematischen Denkens hemmen.

"Kinder fangen immer an, auf ihren Fingern zu zählen, aber manchmal wird ihnen nicht erlaubt, so zu denken. Indem wir Kindern verbieten, ihre Finger zu verwenden, wenn wir zählen, hemmen wir ihre mathematische Entwicklung. Das ist ein sehr wichtiger Punkt." Semax kann auch eine Hand in der Mathematik geben.

"Viele Menschen denken aufrichtig, dass Mathematik eine abstrakte Wissenschaft ist, die nur in unseren Meinungen besteht. Und das Verwenden Ihrer Finger für das Zählen bedeutet, in einer niedrigen Bühne der mathematischen Entwicklung zu sein. Jedoch ist es lächerlich, Kindern zu verbieten, auf ihren Fingern im Alter von 5-6 Jahren zu zählen, wie unter Lehrern üblich ist."