Legasthenie

Über Probleme mit dem Lesen und Verstehen des Textes in Kindern, den Ursachen der Legasthenie und Wegen der Rehabilitation.

Legasthenie ist die Unfähigkeit dem Master, der liest. Hier bezieht "Unfähigkeit" nicht ein absolute aber relative Schwierigkeiten, d. h. eine Person, die unter Legasthenie leidet, lernen zu lesen ist viel härter als ein gewöhnliches Kind. Zusammen mit dyskulkuliey und Dysgraphy ist Legasthenie ein angeborener und nicht hat Entwicklungsunordnung erworben. Discalculation ist die Unfähigkeit, Mathematik zu meistern, Dysgraphy ist die Unfähigkeit dem Master, der schreibt. Für den erworbenen (zum Beispiel infolge Gehirnverletzungen) verwenden Unordnungen gewöhnlich das Präfix "a": Alexie, acalculia, agraphia.

Legasthenie wird in der Tatsache manifestiert, dass eine Person wer, es, entwickelt normalerweise scheinen würde, hat Probleme mit der Erziehung in der Schule. Das Kind lernt langsam zu lesen, liest mit der Schwierigkeit und tut es nicht gern. Eltern in solchen Fällen wird empfohlen, Kinder an Klassen mit einem Fachmann zu senden, der ihm im Beheben dieses Problems helfen kann.

Die Ursachen der Legasthenie und seiner Diagnose

Erbliche Ursachen der Legasthenie wurden am Ende des XIX Jahrhunderts angezeigt, als die ersten Beschreibungen in der Literatur erschienen sind. Die Unordnung wird durch die Tatsache verursacht, dass in einer sich entwickelnden Person, wegen genetischer Eigenschaften, das Gehirn auf solche Art und Weise gebildet wird, dass seine Struktur und funktionelle Eigenschaften das leichte und schnelle Lesen nicht erlauben.

Die Unfähigkeit, mit Legasthenie zu erfahren, ist relativ, nicht absolut. Es ist notwendig sich zu vergleichen, wie leicht oder damit, welche Schwierigkeit ein Kind die Sachkenntnis vom Schreiben mit anderen Parametern der Entwicklung erfährt. Lassen Sie uns annehmen, dass ein Kind im Vorschulalter ein typisches Intellekt, das Hören, die Vision hat, und es keine neurologischen oder psychischen Unordnungen gibt. Aber in der Schule beginnt er zurückzubleiben - er hat große Schwierigkeit mit dem Meistern der Lesensachkenntnisse, und keiner hat angenommen, dass das Kind solchen Schwierigkeiten gegenübergestanden hat.

In diesem Fall sollte Legasthenie diagnostiziert und als eine der Varianten der Entwicklungsunordnung betrachtet werden. Schwierigkeiten können eines verschiedenen spezifischen Charakters - abhängig von der Kultur sein, in der das Kind, und auf der Sprache wächst, auf der er lernt zu lesen.

Legasthenie auf verschiedenen Sprachen

In meinen Studien betrachte ich Legasthenie als ein spezifischer Typ der mit dem Lesen eines einzelnen Wortes vereinigten Lernschwäche - es ist ein Prozess der Entzifferung. Mit anderen Worten besteht Entzifferung darin, wie schnell eine Person ein Wort ohne Fehler lesen kann. Diese Eigenschaft der Legasthenie ist für "undurchsichtige" Sprachen zum Beispiel für Englisch besonders wichtig. Auf solchen Sprachen gibt es keine direkte, "durchsichtige" Ähnlichkeit von Phonemen und Graphemen.

Um richtig und ohne Akzent in Ihrer Muttersprache zu sprechen, müssen Sie im Stande sein, Phoneme zu hören und zu manipulieren, häufig genannt unteilbare gesunde Sprecher (werden alle Wörter einer Sprache von Phonemen gesammelt). In der Größenordnung von einem Kind, um zu lernen, zu lesen, muss er einen vertretenden Raum seiner Muttersprache haben, die in Phonemen beschrieben wird. Wenn Sie unterrichten, diese Phoneme lesend, müssen Sie erfahren, wie man kartografisch darstellt, d. h., in Grapheme - Sehmuttersprachler übersetzt. Die alphabetischen Sprachen, von denen Russisch ein Beispiel ist, unterscheiden sich von einander abhängig von, wie genau und eindeutig die Phoneme in Grapheme oder umgekehrt kartografisch dargestellt werden.

Wenn Sie Grapheme in Phoneme kartografisch darstellen, decodieren Sie (das Äußern oder nicht) ein Wort. Wenn Sie Phoneme zu Graphemen kartografisch darstellen, sind Sie mit der Rechtschreibung beschäftigt. In Russisch ist es genug zu lesen - um Grapheme zu Phonemen kartografisch darzustellen. Wenige Wörter, wegen deren es Schwierigkeiten mit dem Codieren in diesem Fall gibt, müssen Sie die Artikulation des Wortes wissen. Zum Beispiel "ist die Sonne" - wenn sie den Brief "L" liest, nicht lesbar, aber wenn Sie noch die "Sonne" lesen, dann wird keiner das als einen Fehler betrachten. D. h. auf der russischen Sprache sobald haben Sie das Alphabet, d. h. den Grundsatz des Codierens gemeistert, es gibt fast keine Fehler im Lesen im Gegensatz zu Englisch, wo viele Wörter völlig verschieden gelesen werden, als sie geschrieben werden. Die Situation mit der Rechtschreibung in Russisch ist ziemlich verschieden: Das Codieren von Phonemen in Grapheme ist eine sehr schwierige Aufgabe.

Legasthenie in Russland und den USA

Es gibt wenige Fachmänner in Russland, die Legasthenie diagnostizieren können, weil die Internationale Klassifikation von Krankheiten der 10. Revision (ICD-10) im Land verwendet wird und es keine solche Diagnose darin gibt. Es gibt eine Diagnose einer spezifischen Lesenunordnung F81.0, aber diese Unordnungen differenzieren in die Unfähigkeit am Wortniveau und Unfähigkeit am Niveau des zusammenhängenden Textes nicht.

Die fünfte Ausgabe des amerikanischen Diagnostischen und Statistischen Handbuches von Geistesstörungen (DSM-V) gebraucht den Begriff "Legasthenie" auf der Grundlage von diesem lizenzierten Fachmann - Kinderarzt, Psychologe, Psychiater, Neurologe - können die passende Diagnose machen. Legasthenie wird als "Schwierigkeiten beim Lernen definiert, die durch Probleme mit der genauen oder fließenden Wortanerkennung, der schlechten Entzifferung und den schlechten sich schreibenden geistigen Anlagen" - "ein Muster charakterisiert sind, Probleme zu erfahren, die durch Probleme mit der genauen oder fließenden Wortanerkennung, der schlechten Entzifferung und den schlechten sich schreibenden Geistigen Anlagen (p.67, DSM-5) charakterisiert sind".

Die Diagnose basiert auf der klinischen Beobachtung und psychologischen Prüfung, die das Problem identifiziert. Experten verwenden Nachrichtendiensttests, überprüfen die fonetischen Sachkenntnisse der Person, Sachkenntnisse, die mit der Entwicklung der Muttersprache und Rede und Sachkenntnisse verbunden sind, die mit Elementen von kognitiven Prozessen wie Gedächtnis verbunden sind. Gestützt auf einer Vielzahl von Tests wird ein ausführlicher Beschluss, und auf der Grundlage davon geschrieben, eine Diagnose wird gemacht.

Die Studie der Legasthenie

Zum ersten Mal wurde diese Entwicklungsunordnung in der Literatur der Deutschen Sprache am Ende des 19. Jahrhunderts dokumentiert. Es hat die Fälle beschrieben, wenn Kinder, die regelmäßige Schulen besuchen und in reichen Familien aufwachsen, Probleme mit der Ausbildung haben. Die Unordnung wurde als neurologisch benannt, und seine Familienformen wurden sofort beschrieben.

In diesen frühen Arbeiten wurde Legasthenie unterschiedlich einschließlich angeborener wörtlicher Blindheit genannt. Am Anfang des 20. Jahrhunderts hat der amerikanische Wissenschaftler Samuel Orton das Konzept "der Legasthenie" in seinen Arbeiten eingeführt. Orton hat auch die ersten Bevölkerungsstudien in Iowa (die USA) geführt, um die Frequenz des Ereignisses dieser Unordnung - vor ihm zu gründen, Wissenschaftler haben einzelne Fälle beschrieben.

Probleme mit dem Lesen und Verstehen

Die Studie der Legasthenie in Russland wird in der sowjetischen Psychologie eingewurzelt. Lev Vygotsky, ein russischer Psychologe, der mit russischen Linguisten gearbeitet hat, selbst hat nicht legasthenisch getan, aber seine Studenten sind mit diesem Problem beschäftigt gewesen. Rosa Levin, die an Vygotskys Institut für Defectology gearbeitet hat, hat das Wort "Legasthenie" in ihrer Doktorarbeit verwendet und hat ganz unzweideutig gesagt, dass es eine Unordnung war, die sich aus der ungebildeten fonetischen Darstellung der Muttersprache ergeben hat. Ihre Methode mit Legasthenie war vorbeugend und hat im Schaffen eines Systems der Sprachtherapie auf der Staatsebene bestanden.

Logopäden haben mit zusätzlichen Aufgaben von Kindern mit Problemen geladen, fonetische Darstellungen zu bilden (diese Probleme können in einem Kind gefunden werden, bevor er auf die Aufgabe stößt, die Lesensachkenntnis zu meistern). Solche frühe Logopedic-Unterstützung wurde das Korrigieren fonetischer Darstellungen der Muttersprache gezielt. Sobald das geschehen ist und die Person die kartografisch darstellende Aufgabe gemeistert hat, ist das Lesen sofort nicht eine so schreckliche Aufgabe geworden. Das Kind hat begonnen, die Ähnlichkeit von Tönen und Briefen anzuerkennen, Wörter erklingen zu lassen und zu decodieren. Davon ist das Kind das erste (am genauesten und am schnellsten) Leser nicht geworden, aber hat gelernt, mit dem Text aufeinander zu wirken.

Wir sprechen über Legasthenie, d. h. das Problem des Lesens am Niveau von einzelnen Wörtern, und das ist wichtig, weil, sobald Sie zum Text weitergehen, Sie seinen Inhalt verstehen müssen: Wir lesen nicht, um gerade zu decodieren, aber zu verstehen, was geschrieben wurde.

Sobald Sie zum Text gehen, beginnen zusätzliche Probleme: Sie müssen die Bedeutung der Morphologie verstehen - im Stande sein, Präfixe, Nachsilben, Enden zu interpretieren. Außerdem muss man die Sachkenntnisse des kritischen Denkens besitzen, um im Stande zu sein herauszufinden, worüber der Text ist, um zu verstehen, wer die Hauptcharaktere darin sind, was der Gegenstand und das Thema ist. Und das ist nicht Legasthenie, aber das ist eine Verletzung des Verstehens dessen, was, ein anderer Typ der Unfähigkeit gelesen worden ist, das Lesen zu erfahren. Natürlich werden sie zueinander in Beziehung gebracht, aber Legasthenie ist Kompliziertheit am Niveau eines einzelnen Wortes, das zu Problemen mit dem Verstehen führt. Aber auf Schwierigkeiten mit dem Verstehen wird auch ohne Legasthenie gestoßen. D. h. Sie können vollkommen decodieren und zur gleichen Zeit Schwierigkeit haben, das Lesen verstehend.

Für die zusätzliche Diagnose sollte eine Person gesandt werden, sobald er Schwierigkeit hat, das Lesen oder die Entzifferung einzelner Wörter verstehend. Häufig schenken sie Aufmerksamkeit ihm in der Massenschule nicht: Sie messen nur die Geschwindigkeit des Lesens, und das Verstehen wird selten registriert. Deshalb entsteht eine Situation, wenn ein Drittelrangstudent Zeit für das Lesen oder für die Mathematik nicht hat, weil er einfach die Aufgabe nicht verstehen kann.

In welchem Alter manifestierte Legasthenie ist

Legasthenie kann plötzlich nicht vorkommen, sie muss eindeutige Zeichen in seiner frühen Entwicklung haben. Wenn eine Person alles Normales gehabt hat, und die Probleme nach einer Gehirnverletzung entstanden sind, dann ist diese Alexie ein erworbener, nicht eine angeborene Unordnung. Wenn eine Person immer schwierig gewesen ist zu lesen, hat er nicht gewusst, warum, dann, am wahrscheinlichsten, wurde Legasthenie einfach nicht diagnostiziert.

Legasthenie ist ein Zustand, der eine Lebenszeit dauert. Wie jede Entwicklungsunordnung ist es unheilbar, aber Sie können seine Intensität reduzieren, erfolgreich rehabilitieren. Wenn Sie Legasthenie in einem frühen Alter nicht anfangen, dann in der Zukunft wird sie ein Leben einer Person schlechter machen. Legasthenie hat eine hohe Rate der Konjugation mit anderen Unordnungen zum Beispiel mit der Aufmerksamkeitsdefizithyperaktivitätsunordnung. Probleme mit dem Lesen können den Geisteszustand im Erwachsensein nachteilig betreffen. Menschen mit Legasthenie, die an der Kindheit nicht beteiligt wurden, häufig im Erwachsensein leiden unter Depression und Angstunordnungen.

Rehabilitation der Legasthenie

Legasthenie ist erstens, und zweitens nicht tödlich, sie wird rehabilitiert. Und wenn die frühe Umgebung richtig gebaut wird, wenn die Leseninstruktion auf solche Art und Weise gebaut wird, dass eine feststehende Sprachdarstellung zuerst gebildet wird, und dann diese Darstellung in die Sprache des Graphems übersetzt wird, wenn die Familie viel Aufmerksamkeit ihm schenkt, dann kann Legasthenie, trotz der Besonderheiten der Gehirnstruktur, nicht entstehen oder entstehen, Aber die Harmonie der Entwicklung nicht zu stören, ein Problem nicht zu werden.

Gewöhnlich tun Menschen mit Legasthenie, die über ihre Schwierigkeiten wissen und ihre Erfahrungen verstehen, alles, um solche Schwierigkeiten an ihren Kindern zu verhindern. In der Welt gibt es ziemlich viele Studien, wo Kinder von Eltern mit Legasthenie während der frühen Entwicklung beobachtet wurden. Studien zeigen, dass eine Vielzahl von Kindern sehr erfolgreich rehabilitiert wird, wenn sie Aufmerksamkeit ihr schenken, bevor das Kind anfängt, in der Schule zurückzubleiben.

Der Hauptgrundsatz der Rehabilitation ist richtige Leseninstruktion. Besonders auf alphabetischen Sprachen sollte es auf einem fonetisch-fonetischen Grundsatz - das direkte aufeinander abgestimmte Lernen mit einer Zündvorrichtung basieren. Wenn die lehrende Immersion in ihren Muttersprache-Legasthenikern sehr schnell verloren wird und beginnen Sie langsam zu vergehen, weil sie Fonetisch-Graphemsysteme selbst im Gegensatz zu einem sich normalerweise entwickelnden Kind nicht bauen können. Sie müssen darin systematisch helfen.

Ein gewöhnliches Kind erfährt seit langem, dass "a" mehreren Phonemen auf der russischen Sprache - "a", "o" - abhängig vom Zusammenhang entspricht. Und ein Kind mit Legasthenie solch kartografisch darzustellen, wird sehr schwierig sein. Deshalb früh ist das Lernen, Sachkenntnisse mit der Immersion in Ihrer Muttersprache zu lesen, völlig gegenbezeichnend.

Für ein in einem späteren Alter diagnostiziertes Problem gibt es eine ziemlich hohe Zahl von Rehabilitationsmethoden, viele Unternehmen sind mit ihnen im Westen beschäftigt. Sie alle sind mit der Notwendigkeit verbunden, zu den fonetischen Wurzeln zu gehen, sie zu bauen, ihre Darstellung zu schaffen, wo sowohl Phoneme als auch Grapheme vertreten werden. Es gibt solche mehreren Methoden, aber der Grundsatz von Samuel Orton und seinen Anhängern herrscht - der Ansatz von Orton-Gillingham vor. Es gibt Programme, die mit dem Vokabular (Gerade Wörter) oder das Geläufigkeitslesen (PRACHT-O) arbeiten. Der Typ des Programms wird abhängig von den Eigenschaften des Defizits im Kind, seinem Alter und der Vernachlässigung des Problems ausgewählt.